學(xué)習(xí)春暉工作總結(jié)
2016年12月21日，我校在錄播教室舉行了學(xué)習(xí)春暉學(xué)校的活動，通過各位領(lǐng)導(dǎo)對春暉學(xué)校亮點的介紹以及有關(guān)春暉學(xué)校圖片的展示，我對春暉學(xué)校精細(xì)規(guī)范的管理、扎實有效的工作、激情禮貌的學(xué)生、整潔有序的校園有了一個總體的認(rèn)知，在對其嘆服的同時，也收獲了很多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)報告總結(jié)如下：
一、重視養(yǎng)成教育
《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“中小學(xué)教育階段是青少年兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期?！鼻疤K聯(lián)教育家烏申斯基也曾說過：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在一生中享受著它的利息?！笨梢?，良好的行為習(xí)慣對于人的成長的重要性。通過學(xué)習(xí)春暉學(xué)校把養(yǎng)成教育當(dāng)作中小學(xué)德育的主體工程，重點抓文明禮儀、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理、儀容儀表、關(guān)愛他人等教育訓(xùn)練的舉措，使我更加認(rèn)識到養(yǎng)成教育對于學(xué)生成長的重要性。
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。對于剛剛從小學(xué)升入初中的孩子來講，養(yǎng)成一個好的行為習(xí)慣對于他們來說，顯得尤為重要。因此，作為一名班主任，從他們?nèi)雽W(xué)的第一天起，我就將學(xué)校的規(guī)章制度及班級規(guī)章制度給他們認(rèn)真講解，使孩子們知道什么可為，什么不可為，做到心中有數(shù)。同時，在開學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成月中對他們的日常行為規(guī)范比如坐姿、書桌柜子的整理、教室宿舍衛(wèi)生的打掃、早操課間操、個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成上做出了詳細(xì)的要求。但我深知，習(xí)慣的養(yǎng)成絕非是一日之功，正如著名兒童教育專家關(guān)鴻羽所說的，“習(xí)慣培養(yǎng)的最主要的方法是訓(xùn)練”，因此，我十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行，因為學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進作用，比如，放學(xué)時關(guān)一體機、空調(diào)、燈，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；就餐排隊，可以使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣；讓學(xué)生每天對自己所花的零用錢進行登記，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、珍惜勞動成果的好習(xí)慣。另外，重視榜樣的力量對習(xí)慣的養(yǎng)成所起的重要作用。首先，我從自身做起，身體力行，自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，其次，經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、藝術(shù)家等偉大人物是怎樣養(yǎng)成行為習(xí)慣的事跡；再次，表揚學(xué)生中行為習(xí)慣優(yōu)秀的，使其他同學(xué)對其模仿，充分發(fā)揮榜樣的力量。在學(xué)生們堅持不懈的努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，其正確的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
二、重視生命教育
通過學(xué)習(xí)春暉學(xué)校多措并舉實施生命工程的舉措，對照自己的班級管理工作，我收獲頗豐。
冰心曾說過：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”作為一名教育工作者，我希望自己能像冰心一樣，在教育的道路上攜帶著同情與愛，精心呵護生命的種子，靜等花開的精彩。
保爾柯察金面對生命這樣說：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨；也不會因為碌碌無為而羞愧，當(dāng)他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。人應(yīng)當(dāng)趕緊的充分的生活，因為意外的疾病和悲慘的事故隨時都可能結(jié)束他的生命?！蹦敲?，對于我們的孩子而言，應(yīng)該如何對他們進行生命教育，保證其健康與安全，才不至于讓他們遭遇生命教育的缺失，留下成長的遺憾呢？
我認(rèn)為需要對孩子進行生命倫理與道德的教育，幫助孩子探尋生命的價值和意義，從而幫助孩子尋找或發(fā)現(xiàn)自己的存在感，追求或?qū)崿F(xiàn)自己的成就感，最終獲得幸福感。因此，在平時的教育教學(xué)管理中，我將生命教育的內(nèi)容與我所教授的語文學(xué)科結(jié)合起來，在傳授知識的同時，將生命教育貫穿其中。同時，利用班會、學(xué)校組織的消防演練及知識講座等生命教育活動，對學(xué)生進行生命教育。再者，為保證學(xué)生擁有健康的體魄，督促學(xué)生進行早操、課間操的鍛煉，并嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生體育課的行為習(xí)慣，使其充分認(rèn)識到健康的意義，變被動鍛煉為自覺主動的鍛煉。此外，為保證生命教育的真正落實，作為班主任，我保證每天除了上課時間，基本與學(xué)生在一起，查就餐情況、就寢情況、下課情況等，將生命教育落實在各項管理中。
最后，我認(rèn)為對孩子進行生命教育離不開對其進行挫折的教育。因為，對于現(xiàn)在的大部分孩子來講，生活條件的優(yōu)厚、生存環(huán)境的舒適使他們生活的道路基本“一帆風(fēng)順”，因此，他們對待生活中偶爾出現(xiàn)的挫折會不知所措，那么，首先，這需要我們在教育教學(xué)管理中，幫助孩子正確認(rèn)識挫折，讓他們明白在前進的過程中總會遇到挫折，不經(jīng)過艱苦的磨練，就像溫室里的花朵一樣，沒有強大的生命力。例如我班有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，被批評，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒；有的學(xué)生在體育課中由于自身條件較弱上課時不愿和大家一起做運動，我就采取關(guān)心他們、引導(dǎo)他們，號召班里其他同學(xué)一起鼓勵他們的方式，幫助其樹立自信，將挫折變成前進的動力，經(jīng)過班里同學(xué)和我的幫助，他們終于有了進步。其次，創(chuàng)設(shè)挫折情境。在平常的教育教學(xué)管理中，我有意識地對學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的挫折情境，作為磨練他們、增益其所不能的方法。
三、重視家校合作
重視與家長的溝通。記得我第一次開家長會之前，孩子們非常緊張，我知道他們特別害怕我將他們平時在校的一些“惡習(xí)”報告給他們的家長，但我沒有充當(dāng)這個“告密者”，我也沒有把家長會開成批斗大會，我客觀地給家長們匯報了孩子們在校的情況，同時，加大了對他們優(yōu)點的夸贊，并建議家長會結(jié)束后，家長見到孩子的第一句話是稱贊而非指責(zé)，因此，家長會后，孩子們發(fā)現(xiàn)自己沒有被父母指責(zé)而是表揚了，他們感到開心，也就在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)維持著對自身優(yōu)點的培養(yǎng)，更加優(yōu)秀。同時，我深知家校合作才能產(chǎn)生教育的合力，才能促進教育的發(fā)展，因此，通過與家長電話、微信、面談、導(dǎo)師日記等方式的交流，深入了解孩子的家庭背景、家庭環(huán)境，從而理解孩子的行為表現(xiàn)，“對癥下藥”，因材施教，并取得了良好的效果。
他山之石，可以攻玉。通過學(xué)習(xí)春暉學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，審視自身，結(jié)合自身，發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，比如面對一些棘手的問題時，沒有較好的把控自己的情緒，過于急躁；在對學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)上，“狠心”不夠，對有些學(xué)生身上存在的問題如同隔靴搔癢，尚未達(dá)到良好的效果；在與家長的溝通上，說話過于直白，不夠講究說話的藝術(shù)，在一定程度上降低了談話效果。2017年，我將謹(jǐn)記“警戒決定高度、態(tài)度決定力度、過程決定效率、細(xì)節(jié)決定成敗”這幾句話，不忘初心，砥礪前行。
