轉(zhuǎn)載于《中國教師報(bào)》2024年3月13日06版
一位老校長的“銀齡行動(dòng)”
（一）
在基礎(chǔ)教育界，有這樣一個(gè)群體：他們是中小學(xué)特別是一些比較知名學(xué)校的校長，已經(jīng)到了退休年齡，廉頗雖老，身體倒還健朗結(jié)實(shí)，內(nèi)心依然充滿對(duì)教育事業(yè)的鐘情與眷戀，兩鬢堆白中凝結(jié)著的是大半生辦學(xué)治校所積淀下來的豐富經(jīng)驗(yàn)和智慧，于是他們主動(dòng)選擇了退而不休，戎裝不卸，只是變換了工作崗位，從原來的公辦學(xué)校受聘到民辦學(xué)校去任教，繼續(xù)擔(dān)當(dāng)作為，發(fā)揮余熱。
放眼全國，這個(gè)群體人員恐怕還不在少數(shù)，套用現(xiàn)今一個(gè)新詞，我們可以把他們叫作“銀齡教師”，而他們的相關(guān)做法也可歸結(jié)為“銀齡行動(dòng)”。
這些老同志抱著對(duì)教育事業(yè)的一腔赤誠，老驥伏櫪，壯心不已，確實(shí)可欽可佩。其實(shí)，當(dāng)今中國，隨著老齡化 時(shí)代的到來，黨和政府也已關(guān)注到了這些一般具有較高技術(shù)職稱、身體條件不錯(cuò)、有能力也愿意繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱的老教育工作者，他們是一筆寶貴的人力財(cái)富。
所以，2023年8月教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)了《國家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》，旨在通過頂層設(shè)計(jì)，搭建國家層面的老有所為平臺(tái)，挖潛退休教師資源優(yōu)勢，發(fā)揮他們有益補(bǔ)充、示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，加快建設(shè)教育強(qiáng)國?！秶毅y齡教師行動(dòng)計(jì)劃》指出，該計(jì)劃共包含五大行動(dòng)。其中銀齡教師支持基礎(chǔ)教育行動(dòng)聚焦基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)，在現(xiàn)有中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)；而關(guān)于銀齡教師支持民辦教育行動(dòng)，今年初教育部辦公廳又印發(fā)通知，對(duì)如何組織實(shí)施進(jìn)行了具體部署 。
我在河南參加一次民辦中小學(xué)課改觀摩活動(dòng)時(shí)，就有幸結(jié)識(shí)了這樣一位深耕基礎(chǔ)教育數(shù)十年，從公辦學(xué)校退休后跨進(jìn)民辦教育領(lǐng)域繼續(xù)力耕不輟，把舉辦只有10年的一所學(xué)校打造成當(dāng)?shù)刂逃放频睦闲ｉL。
（二）
他叫滑秀林，1954年生人，今已屆古稀之年。見面時(shí)，他告訴我，他曾任職多年的公辦學(xué)?！幽蠋煼洞髮W(xué)附屬中學(xué)，與河南師范大學(xué)只有一路之隔，是河南省教育廳直屬的具有實(shí)驗(yàn)性和示范性的完全制中學(xué)，今年也將迎來建校 70周年，剛好跟他本人同庚同歲?；蛟S這就是一種緣分吧，想當(dāng)初他從河南師范大學(xué)物理系畢業(yè)后，背著行李穿過馬路就算到附中報(bào)到了，在這片熱土上埋頭一干就是35年，直到 2014年光榮退休。
滑秀林校長在師大附中作報(bào)告
在學(xué)校，他從一名普通教師干起，隨后是政教主任、副校長再到校長、黨委書記。在校長任上履職10年，他以“搶占制高點(diǎn)，建設(shè)新附中”為倡導(dǎo)，以持續(xù)建設(shè)“中原強(qiáng)校、中國名校”為目標(biāo)，把學(xué)校事業(yè)推向了前所未有的發(fā)展高度——以獲得全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、河南省首批示范性高中評(píng)估認(rèn)定第一名、數(shù)次入選全國“百強(qiáng)中學(xué)”等諸多榮譽(yù)為標(biāo)志——他所取得的辦學(xué)佳績被一些媒體譽(yù)為河南師大附中“世紀(jì)開端新輝煌”。
在學(xué)校邁向“高光時(shí)刻”的同時(shí)，他本人也收獲了一系列榮譽(yù)表彰：全國優(yōu)秀教育工作者、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國先進(jìn)校長、全國創(chuàng)新型校長、河南省首屆“十佳”校長、河南省首屆“十大”教育領(lǐng)軍人物，并獲評(píng)河南省首批中小學(xué)正高級(jí)教師、中學(xué)特級(jí)教師等。
滑秀林校長在誠城卓人建校初期的工作照
欲戴王冠，必承其重。這些榮譽(yù)的背后，不僅昭示出滑秀林出色的治校方略和才能，更飽含著他太多的心血和付出。據(jù)他的老同事、老下屬及熟悉他的人介紹，他是一個(gè)事業(yè)上執(zhí)著、思想上純粹、生活上簡樸、學(xué)習(xí)上勤奮的人。數(shù)十年如一日，他以校為家，除了出差在外，日常軌跡就是從家到?！皟牲c(diǎn)一線”；他不吸煙、不喝酒，也謝絕“無效社交”，唯一的喜好就是早晚繞著操場散步，風(fēng)雨無阻。
談起他的過人之處，有同行表示欽佩并夸贊說，作為一校之長，滑秀林至少有三大優(yōu)點(diǎn)：一是酷愛學(xué)習(xí)，擅長思考。工作再忙，他總要抽出時(shí)間讀書學(xué)習(xí)或外出考察培訓(xùn)，目的是學(xué)有所獲，然后通過深思熟慮轉(zhuǎn)化成自己的辦學(xué)智慧。二是人格立威，文化立校。他的人格魅力體現(xiàn)在與干群上下一起努力達(dá)成“關(guān)系簡單，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)發(fā)展，生活充?！钡脑妇澳繕?biāo)等；而他格外看重學(xué)校文化建設(shè)并致力于建章立制，強(qiáng)調(diào)先立規(guī)矩后辦事，目的正是為了依法治校，循規(guī)施 教，以文化人。三是舉重若輕，善做善成。他不僅長于思想引領(lǐng)，前瞻謀劃，而且精于躬身實(shí)踐，把理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，媒體的評(píng)價(jià)是“實(shí)現(xiàn)的比計(jì)劃的還要好”。
滑秀林校長在卓人塔前
滑秀林是一個(gè)有理想、有追求的好校長，在河南乃至全國基礎(chǔ)教育界享有一定的知名度。他更是一個(gè)有心人，把 自 己掌校10年所形成的辦學(xué)思想、實(shí)踐成果、學(xué)術(shù)著述結(jié)集成一本書，書名是《人本立校，和諧發(fā)展》，北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會(huì)原會(huì)長顧明遠(yuǎn)親手為他題寫了書名。
（三）
從公辦學(xué)校退下來的滑秀林，轉(zhuǎn)崗到一家民辦學(xué)校繼續(xù)干事創(chuàng)業(yè)。這所學(xué)校原名叫河南師大附中雙語國際學(xué)校，是河南師大附中集團(tuán)化辦學(xué)的成果之一，后因政策調(diào)整更名為新鄉(xiāng)市誠城卓人學(xué)校，這是滑秀林親自參與創(chuàng)辦的一所集小學(xué)、初中、高中、高中國際部于一校的全日制、全寄宿民辦學(xué)校。
加入“銀齡”行列的滑秀林，暗自在心底立下宏愿，只要初心不改、勇毅前行，能把一所公辦學(xué)校辦好的他，同樣有信心、有把握將一所民辦學(xué)校辦好，打造成當(dāng)?shù)氐闹放?。于是，他開始自己教育生涯的“創(chuàng)業(yè)再出發(fā)”。
作為一所新建學(xué)校，擺在滑秀林面前的一切——包括人和物——全是新的，當(dāng)然在他看來，這既是劣勢更是優(yōu)勢，有挑戰(zhàn)更有機(jī)遇。說劣勢，主要是指學(xué)校偏于城郊一隅，區(qū) 域位置并不占優(yōu)，再加上師資隊(duì)伍普遍年輕等，要讓學(xué)生心儀、家長認(rèn)可，總得有一個(gè)過程。論優(yōu)勢，在滑秀林看來，主要是一切全是新的，好比一張白紙，才有可能描繪出最新最美的圖畫 。
擁有豐富治校經(jīng)驗(yàn)和深摯教育情懷的滑秀林，在履新的過程中，特別重視三個(gè)方面的引領(lǐng)，即引領(lǐng)思想、引領(lǐng)文化和引領(lǐng)變革。從新學(xué)校創(chuàng)辦之初，他就提出了一系列鮮明的辦學(xué)思想，如秉持“融貫中西，精致育人”的辦學(xué)理念，持續(xù)發(fā)展“小班化教學(xué)、導(dǎo)師制培養(yǎng)、封閉型管理、開放式教育”辦學(xué)特色，以“校園和美、教師愉悅、學(xué)生向往、社會(huì)滿意”為辦學(xué)愿景，堅(jiān)持“做強(qiáng)、做特、做大、做久”的發(fā)展策略，努力實(shí)現(xiàn)“省內(nèi)一流，國內(nèi)有影響的民辦精品學(xué)?！钡陌l(fā)展目標(biāo)等。
從引領(lǐng)變革的角度考慮，他又從具有導(dǎo)向作用的思想理念系統(tǒng)出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校事業(yè)推進(jìn)的全方位、改革創(chuàng)新的全要素、立德樹人的全過程進(jìn)行了系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì)。舉例來說，為夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，構(gòu)建人才隊(duì)伍建設(shè)、德育與學(xué)生工作、教學(xué)精致管理、安全服務(wù)保障、校園文化構(gòu)建等五大支柱；為 落實(shí)“五育并舉”，制定實(shí)施學(xué)生成長導(dǎo)師制、學(xué)生人生規(guī)劃、特長生培養(yǎng)、學(xué)業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差、德育系列活動(dòng)與主題班會(huì)、學(xué)生多元評(píng)價(jià)等六大育人方案，并組織開展了英語口語訓(xùn)練、漢字考級(jí)訓(xùn)練、海量閱讀達(dá)標(biāo)、藝體技能培養(yǎng)、科技創(chuàng)新培養(yǎng)等多項(xiàng)特色育人活動(dòng)。
科普創(chuàng)新大賽我校一舉奪得省冠軍
針對(duì)課堂教學(xué)改革，滑秀林也沒有停下探索前進(jìn)的腳步。早在擔(dān)任河南師大附中校長期間，他就提煉出“導(dǎo)學(xué)自主”課堂教學(xué)理念；到了卓人學(xué)校之后，又因“?！敝埔?，根據(jù)該校年輕教師多的需要，本著與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新的原則，推出了“導(dǎo)學(xué)自主四環(huán)八步”課堂范式，取得了喜人的成效。10年來，學(xué)校先后被授予“河南省民辦中小學(xué)特色示范?！薄昂幽鲜∶褶k教育黨建工作示范學(xué)?！薄昂幽鲜∶褶k中小學(xué)課堂教學(xué)改革示范校”“全國營養(yǎng)與健康示范?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。2023年中招考試中，該校學(xué)生在全市一舉奪魁，對(duì)于一所民辦學(xué)校來說，其后發(fā)優(yōu)勢不容小覷。
（四）
走進(jìn)新鄉(xiāng)市誠城卓人學(xué)校的校園，有一個(gè)顯著的標(biāo)志物——卓人塔，高聳入云。何為“卓人”？按照我的理解，卓人者，卓越之人也。何為“卓人教育”？按照滑秀林的解讀，就是要促使受教育者人格健康成長，學(xué)力卓越發(fā)展。
卓人塔
人們常說，振興教育，希望在教師，關(guān)鍵是校長。更有人說，一位好校長就是一所好學(xué)校?；懔肿鳛橐凰褶k學(xué)校的掌門人，手中擎起一把“卓人教育”的大旗，他是如何傾盡心智，十年磨一劍，從而打造出一所優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的？ 用他自己的話說——“追求永無止境，創(chuàng)造才是永恒”。
數(shù)十年如一日，滑秀林默默耕耘于基礎(chǔ)教育公辦、民辦兩個(gè)不同的園地，尤其是回顧近十年來的“銀齡”教育生涯，相信他必定會(huì)感到內(nèi)心是充盈的，收獲也是豐碩的。
夫子園
在河南師大附中的校園內(nèi)，有一處滑秀林曾親手打造的校園石文化景觀，叫作“夫子園”。正像20年前《中國教育報(bào)》記者在對(duì)他的一篇采訪中寫到的，這里“矗立著一天然石頭，是滑秀林在太行山上發(fā)現(xiàn)并把‘它’請進(jìn)了校園，這是一尊酷似圣賢孔子的石像，它面對(duì)著校園站立在‘夫子園’中央，似乎在與這個(gè)快到‘知天命’的學(xué)校進(jìn)行著‘古圣賢師和現(xiàn)代校長’的對(duì)話——校長不是官，也不是榮譽(yù)，而是責(zé)任，責(zé)任就是辦好學(xué)”。
20 年過去了，那時(shí)滑秀林把一所公辦學(xué)校辦得紅紅火火，之后又把一所民辦學(xué)校辦得風(fēng)生水起、有聲有色。比之于“大圣先師”興辦“私學(xué)”的豐功偉績而言，或許作為后來人，他的這點(diǎn)業(yè)績算不上什么，但是他以“銀齡”之年孜孜不怠所交出的這份答卷，應(yīng)該也是能夠聊以自慰的。
（庖齊）
