班主任學習心得體會
小學部—李昀
上周末我們進行了為期兩天的班主任培訓，雖然我本身并不擔任班主任的職務，但是在教學當中，班主任的藝術無處不在，對班級的管理和對學生的引導也非常重要。使我收獲頗多，受益匪淺。從幾位老師的講座和案例實踐上，給了我很多教學上的啟發(fā)，也讓我對以前的工作中的一些困惑有了答案。通過這次學習，我的收獲如下：
聽胡老師的講座，我印象最深的一句話就是：“這是這，那是那。”
正如胡老師所表達和倡導的，作為一名班主任，亦或者是作為一名任課教師，我們對孩子的要求是否人性化，是否跨越了世俗的對錯而作為平等的人來交流。作為成年人，對孩子們犯下的無傷大雅的錯誤，是否能夠正確對待？如果不能，那么錯一定在我。為什么？因為我經歷過他們所經歷的小時候，而他們所經歷的每一天都是需要跌跌撞撞前行的新的一天。作為老師，我們應該做的就是微笑著鼓勵孩子的成長，溫柔的幫助他們改掉自己的壞習慣，用人對人的方式和他們平等的交流著。這也是老師的指揮與工作藝術。
于政玲老師說，人的生命狀態(tài)有兩種：一種是向外擴張，一種是向內延展。缺少了向外擴張，生命就會顯得封閉；沒有向內的延展，擴張便會沒有根基。所以，做教師要有一定的先進理念。新時期的課程改革，做教師已不再是僅僅知識的輸出者，我們更是課程的實施者，教材編寫者，試題的命題者，資源的開發(fā)者等等。做教師要有陽光心態(tài)。作為教師，特別是作為班主任，每天的工作都是不斷與學生打交道，若沒有一定的創(chuàng)新和陽光心態(tài)很容易產生職業(yè)倦怠，甚至面對不同的學生和許多瑣事有時還會不勝其煩。所以，隨著工作時間推移，作為教師和班主任就要不斷的修煉自己的陽光心態(tài)。 老師的思想是對行為的指導，是教師工作創(chuàng)新的源泉，自身的素養(yǎng)是教師工作的基石。
丁如許老師的班會課對我的觸動也很大。雖然身為一名小學英語老師，沒有專程為學生開展過班會課。但是作為班級的任課老師，和學生的交流并不少。每一位教師都希望和學生維持融洽的積極向上的師生關系，對學生的引導不僅僅停留在簡單機械的知識傳授上，而更希望可以和學生共同營造美好的課堂環(huán)境，擁有共同的美好回憶。
在我的工作中，我和小學所有學段的孩子都有著密切的交流。尤其發(fā)現(xiàn)教室的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。我遇到很多的問題學生、班規(guī)制定而沒有落實、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，我都在努力學著去處理，慢慢地在工作中再遇到類似事情時也能處理的更得心應手。
隨著時代的發(fā)展，一屆一屆的學生都和原來的學生不同。我們所面臨的問題也是層出不窮，所以教師更應該跟得上時代，了解孩子的心理，讓自己的視野開闊、思路敏捷，遇到問題處理起來更得心應手。我們要努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗虛心學習，從中吸取有益的東西
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己在工作中經驗的不足以及和更優(yōu)秀的教育工作者之間的差距。讓我找到了更好的工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗。
