丁如許老師《打造魅力班會課》學習心得
高二年級： 王會珍
2017年4月8-9日，“全國中小學班主任高級研修班”在河南師大附中雙語國際學校舉行。我們學校全體教師參加了這次培訓。每天有兩個專家給我們分享他們多年來的德育經驗和一些比較前沿的德育理論，讓我們享受了一次豐盛的精神大餐。丁如許老師的課重在教我們如何打造充滿魅力的班會課。雖然現在我沒有擔任班主任，但看到幾乎每個班主任都如何為上好班會課感到頭疼，特別是班會課設計，常常讓班主任絞盡腦汁，而丁如許老師的課剛好是關于班會設計及班主任成長方面的，所以老師的感受也就頗多一些。
丁老師的四節(jié)微型班會課上得生動活潑，而且寓意深刻。讓老師有種茅塞頓開之感，原來班會課還可以這樣上。學校每周都安排了班會課，可是想想我們自己的班會課，除了老師喋喋不休的說教外，還有什么？這樣的教育效果自然不好，往往是，你在上面說的頭頭是道，甚至義憤填膺，抑或熱淚盈眶，孩子們在下面無動于衷，一臉茫然。現在好了，丁老師的報告為班主任以后開展工作指明了方向，關鍵是給出了很多使用的智慧錦囊。
一、既要上好班級例會，又要上好主題班會。
1.常見班會課的類型班會課常見的課型可分為班級例會、主題班會（主題活動、主題教育課）等類型。班級例會常常就學校工作進行布置，就班級問題進行處理。主要解決班級管理的問題。班主任要注意觀察、分析班情，積極、主動、及時地解決存在問題。
2.上好班級例會的有效兩招：
（1）解決問題要有效。
（2）做必要的課件，印必需的資料。
3.上好主題班會的有效兩招：
（1）選貼切的題材。
（2）用適合的形式。
主題班會根據學校工作布置和班級具體情況開展。 主題活動形式多樣，讓學生走上前臺，重在“實踐體驗，鍛煉成長”，但存在“準備時間長”和“過分準備”的弊端。主題教育課由班主任主講，體現“教育為先，指導為重”，但存在“說教”的可能。
二、思考、明確好課的標準
什么是好課？明確標準，有利追求，有利實踐。好課的標準可以從不同角度提。其中有這樣的提法：從學生角度考慮，學生歡迎不歡迎。（有意思）從教師角度考慮，是否有利于學生發(fā)展。（有意義）
好課的標準還可以有這樣的提法：切實的課（選題）；充實的課（內容）；扎實的課（過程）；平實的課（形式）；真實的課（效果。）
三、多觀摩好課
1.“他山之石，可以攻玉?！?/p>
2.許多優(yōu)秀班主任潛心研究，優(yōu)秀課例值得學習。
四、觀課后要進行研課
學他人的長處，思可改進之處。
五、精心選題材
怎樣的選題能吸引學生，怎樣的選題富有實效？不少班主任抱怨，不知道班會課上什么好？其實班會課的選題是十分豐富的。丁老師教了招，叫“十面來風”顧名思義，從十個方面入手，常用的有以下幾點：
1.根據班情選題
每個班級在發(fā)展的過程中都會有自己的問題。班會課的選題還要根據班級的具體情況來確定。班主任要認真研究班情，及時在班會課開展積極主動、有效的教育。
2.根據教育目標選題
作為班主任：要增強 “我為國家育英才”的責任意識，在自己電腦內建一文件夾，收集黨和國家、教育部和地方教育行政部門的重要文件，認真學習，把握工作的重點。
學校應該在校園網建“政策導航”欄目。比如弘揚和培育社會主義核心價值觀工作的重點：就可以從加強中華優(yōu)秀傳統文化教育、加強公民意識教育、加強生態(tài)文明教育、加強心理健康教育、加強網絡環(huán)境下的德育工作等各方面入手。
3. 樂于選擇生活中的新題
新穎的題材，將賦予班會課鮮活的生命力。班會課應做到三關注：關注學生的精神成長，關注學生的文化學習，關注學生的綜合發(fā)展。比如“中國夢，我的夢”、同心理、預防校園暴力等選題就是我們目前的熱點，也是新題?？傊谶x題上，我們要“下接地氣”“上接天線”“研究新題”。
四、運用好形式
1. 向優(yōu)秀班主任學習
許多優(yōu)秀班主任在實踐中積累了豐富的經驗。我們應認真向他們學習。像《魅力班會課》《打造魅力班會課》等書精選了優(yōu)秀班主任的成功案例。丁老師希望我們們能借助這些課例上出精彩的班會課。他說“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！薄把凶x教案六十篇，不能賽課也能上”一句話，要善于學習。
2. 運用創(chuàng)造學的基本方法
班會課的形式需要不斷學習、不斷創(chuàng)新?，F在大多數班主任的創(chuàng)新是“微創(chuàng)新”。我們應運用創(chuàng)造學的基本方法：“加一加”、“變一變” 、“移一移”別的東西就有可能以一種全新的方式呈現出來。
3. 鼓勵學生進行創(chuàng)造
學生是班會課的主體。在主題活動式的主題班會，班主任更要發(fā)揮他們積極的作用。可以采用召開班委會，征集金點子，發(fā)布招賢令，小組承包制等形式鼓勵學生創(chuàng)造。
五、寫好課教案
要提高班會課的有效性，要加強對班會課教案的研究。寫班會課教案，我們首先強調是寫簡案。
1. 擬定響亮課題
“ 題好一半文”，課題應明確 、新穎、上口、易記。比如：我是小學生啦（入學教育），網海揚帆我遨游（網絡話題），不要平庸地生活（理想教育）
2. 思考設計背景
為什么要上這一班會課？
（1）根據人的發(fā)展需要思考。比如教育部門的相關文件；專家、學者的論述。
（2）根據班情的分析思考，思考上這節(jié)班會課的必要性。
3.明確教育目標。而目標的制定注意“小”、“實”、“可達成”。
4.課前準備周全
課前準備要從多方面進行考慮，想得細一點。需要什么材料，什么道具，寫時按照要準備的先后順序來寫。這樣上課時也易于操作。
5. 課的流程清晰
班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設計 ，體現班會課的合理結構。要把教案編制好，要依靠集體的智慧和力量。
