高級(jí)研修班觀摩學(xué)習(xí)報(bào)告
高二年級(jí)——高亞超
首先感謝我校全體領(lǐng)導(dǎo)給予我的這一次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期兩天的《全國(guó)中小學(xué)班主任高級(jí)研修班》在我校學(xué)生劇場(chǎng)舉辦，讓我能夠近距離的領(lǐng)略學(xué)習(xí)到較新的教育思想與具體的教育方法，通過(guò)幾位專家的生動(dòng)講解與演示，使我明白了對(duì)于教育，一定要拿出教研的態(tài)度去推敲，去反思，去總結(jié)，進(jìn)而內(nèi)化為自己的成長(zhǎng)，只有這樣的成長(zhǎng)才能使自己游刃有余的對(duì)待自己的工作學(xué)習(xí)，才能著手處理各種學(xué)生問(wèn)題，提升自己的班主任工作能力。
教師的成長(zhǎng)是一場(chǎng)很有意義也富有挑戰(zhàn)的鍛造過(guò)程，也正是通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步確立了做一位教研型教師，做一位富有活力，與鮮明個(gè)性的青年教師，這也是這個(gè)時(shí)代所需要的教師轉(zhuǎn)變。此次的幾位專家，都是很有經(jīng)驗(yàn)與功底的教育界大咖和新秀，不論是丁如許這樣的教育專家，他的教學(xué)經(jīng)歷與教學(xué)案例富有可操作性，班會(huì)設(shè)計(jì)引人入勝，發(fā)人深省，環(huán)環(huán)相扣，還是梁崗這樣的青年名師，如此拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，著實(shí)讓人眼前一亮，這也很鼓舞像我一樣的青年教師，也為教師的視野與發(fā)展方向拓展了方向。
通過(guò)對(duì)文登新一中的于政玲《教師團(tuán)隊(duì)勝任力》的學(xué)習(xí)，其中的很多舉例，包括大于老師組織的班級(jí)活動(dòng)如學(xué)士服，騎行登山，班級(jí)聘書等，尤其是班級(jí)聘書這個(gè)活動(dòng)，可以極大促進(jìn)學(xué)生干部的積極性，讓班委重視，通過(guò)聘書的發(fā)放，讓學(xué)生感受到儀式感，增強(qiáng)其責(zé)任心，這個(gè)活動(dòng)可以推廣到我的班級(jí)，但是考慮到現(xiàn)有班級(jí)的情況，現(xiàn)在還不能立馬實(shí)施，準(zhǔn)備下個(gè)學(xué)期開(kāi)始。再有，這個(gè)老師對(duì)自己孩子的教育方式也很特別，站立在凳子上，讓孩子讀書，的確很新穎，看著她課件里孩子的照片，胖乎乎的，喜氣洋洋的，這個(gè)老師也是將家庭與生活協(xié)調(diào)的比較好，不僅教育好別人家的孩子也不能忽視自家孩子的教育，她的講座也很容易讓聽(tīng)課的老師接受，也很愿意去傾聽(tīng)，這就是原因所在。于老師針對(duì)學(xué)生很喜歡舉辦各種各樣的活動(dòng)，這樣很容易拉進(jìn)問(wèn)題學(xué)生之間的距離，避免師生站在對(duì)立面去處理問(wèn)題，比如她提到的，她作為學(xué)校的政教主任，她的辦公室是對(duì)學(xué)生開(kāi)放的，還有和學(xué)生共進(jìn)午餐、晚餐的時(shí)候，晚自習(xí)下課后還有一個(gè)咨詢時(shí)間，不過(guò)需要學(xué)生提前預(yù)約，這樣的活動(dòng)開(kāi)展，我相信如果有效地話，會(huì)有很多充滿困惑的學(xué)生去咨詢，將很多學(xué)生情況都可以第一時(shí)間掌握，不致于問(wèn)題暴露的時(shí)候，再去補(bǔ)救，所以我建議學(xué)校的學(xué)生工作可以借鑒學(xué)習(xí)。
通過(guò)對(duì)丁如許老專家的班會(huì)課的觀摩，可以看到老先生的功底著實(shí)是很豐厚的，不論什么學(xué)段的學(xué)生，真的是拿來(lái)就講，拿來(lái)就用，整個(gè)課程上的是那么的流暢，通過(guò)四個(gè)微型班會(huì)，給我是啟發(fā)很大，看來(lái)一節(jié)好的班會(huì)，對(duì)學(xué)生影響真的是很大很大，我對(duì)老先生的課，就是一個(gè)字“好”，班會(huì)設(shè)計(jì)的好，班會(huì)組織的好，班會(huì)例子舉得好，班會(huì)語(yǔ)言使用的好，沒(méi)有多余的、重復(fù)的語(yǔ)言，可以說(shuō)字字在點(diǎn)，句句皆是教育，主題班會(huì)根據(jù)學(xué)校工作布置和班級(jí)具體情況開(kāi)展，主題活動(dòng)形式多樣，讓學(xué)生走上講臺(tái)，重在“實(shí)踐體驗(yàn)，鍛煉成長(zhǎng)”，突出學(xué)生在班會(huì)的主體性，參與度，班會(huì)不再是老師講，更是情感與價(jià)值觀境界的提升，還有最后丁老師給予聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師一些建議，并將衡水高中的主題班會(huì)系列予以展示，讓我對(duì)班會(huì)不僅有點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，而且有線的拓展，結(jié)合我國(guó)教育方針政策，更加形成一個(gè)立體的班會(huì)模式，做好班會(huì)一定是班主任的一項(xiàng)基本功，抬頭望，路雖遠(yuǎn)，行必有果。
通過(guò)對(duì)梁崗老師的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，梁老師是一個(gè)富有個(gè)性的教師，他給我也是留下最深刻印象的一位教師，他對(duì)班級(jí)文化的創(chuàng)建可以說(shuō)是賦予心血與金點(diǎn)子的培育，一個(gè)熱愛(ài)自己崗位的教師，并且發(fā)自內(nèi)心喜歡教師職業(yè)的青年，是成長(zhǎng)最快的，也是能夠走到最后的那一個(gè)，也將無(wú)愧于人民教師這個(gè)職業(yè)，我們作為教師，一定要有一種高度的責(zé)任感，使命感，陪伴學(xué)生渡過(guò)學(xué)生時(shí)代，梁老師對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)建和班級(jí)班徽、班章的這個(gè)小細(xì)節(jié)，通過(guò)上淘寶為自己的這些金點(diǎn)子具體實(shí)施，想辦法賦予實(shí)踐。
最后，再次感謝學(xué)校能給予我這一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也再次感謝在我這三年工作學(xué)習(xí)中，幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)老師們，雖然上次申請(qǐng)赴永威中學(xué)，未能如愿前去學(xué)習(xí)，但是希望日后若再有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)！
2017年4月13日
