美術(shù)特長教學(xué)
雙語開設(shè)了特色美術(shù)課程，課程設(shè)置針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分類，有美術(shù)基礎(chǔ)，色彩設(shè)計(jì)，素面基礎(chǔ)。在課程開始階段通過鑒賞、研究、分析優(yōu)秀素描作品等手段強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)同時(shí)提倡個(gè)性的張揚(yáng)和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性要進(jìn)行精心引導(dǎo)，注重基礎(chǔ)培養(yǎng)的同時(shí)，同時(shí)注重個(gè)人培養(yǎng)。
傳統(tǒng)的美術(shù)教育重實(shí)踐而輕理論，只注重學(xué)生專業(yè)技能的掌握而忽視了學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生也往往把技術(shù)水平作為衡量自身素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。過分專注學(xué)生的技巧性訓(xùn)練，不利于開闊他們的眼界。在美術(shù)的教學(xué)中，教師應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)藝術(shù)理想的實(shí)現(xiàn)不能只依靠技能，還需要藝術(shù)理論的支撐，更需要文化素養(yǎng)的深厚積淀。同時(shí)也要加入個(gè)人想法。課程上對(duì)學(xué)生除了技法的指導(dǎo)，更注重個(gè)性的激發(fā)。
【美術(shù)基礎(chǔ)課堂】
個(gè)性培養(yǎng)是藝術(shù)教育應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)之一，而藝術(shù)個(gè)性來源于真實(shí)的個(gè)人感受，來源于個(gè)體對(duì)社會(huì)、生活、自然的感受和敏銳的洞察力。美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的作品中常常會(huì)不自覺地流露出個(gè)性萌芽，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性進(jìn)行精心引導(dǎo)，決不能機(jī)械地為學(xué)生制定“依樣畫葫蘆”的標(biāo)準(zhǔn)，扼殺學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，學(xué)生的美術(shù)作品不能成為客觀世界的復(fù)制品，在美術(shù)基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生在練習(xí)基本功的同時(shí)，還應(yīng)該自主地對(duì)每一種繪畫基本要素進(jìn)行研究，熟悉運(yùn)用繪畫語言，即根據(jù)內(nèi)在需要去描述對(duì)象。沒有內(nèi)在的觸動(dòng)，美術(shù)習(xí)作只能是簡單的圖像練習(xí)，只能是一個(gè)模仿對(duì)象的過程。 繪畫作品應(yīng)該融入對(duì)生活的熱愛，熱愛生活的人會(huì)觀察生活，作品也會(huì)凸顯個(gè)人特色，美術(shù)教學(xué)中我們注重個(gè)性的培養(yǎng)，學(xué)生天馬行空，發(fā)揮個(gè)人的想象，設(shè)計(jì)出的創(chuàng)意T恤、個(gè)性簽名。
【創(chuàng)意T恤】
教學(xué)過程中以科學(xué)的方法為指導(dǎo)，必須注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，按“因材施教”、由淺人深、由表及里的原則去開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，充分張揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這樣才能更好地適應(yīng)當(dāng)今美術(shù)教育的發(fā)展。
