2017年4月17日下午，我校高一年級(jí)的馬涵悅、馬涵旭家里迎來(lái)了幾位特殊的客人，原來(lái)是孩子的年級(jí)主任趙延勛老師、班主任李園園老師以及任課教師靖穎瑩老師一起來(lái)家訪了！

                                   （班主任與家長(zhǎng)做細(xì)致的交流）

本次家訪對(duì)象是高一年級(jí)“讓愛(ài)走進(jìn)家”家訪系列活動(dòng)中第二批受訪的家庭，這次家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，班主任老師詳細(xì)介紹了學(xué)生在校的表現(xiàn)和進(jìn)步，并針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困難和生活中的行為習(xí)慣與家長(zhǎng)進(jìn)行了細(xì)致的溝通，在溝通中探索出了適合學(xué)生提高和進(jìn)步的有效方法。同時(shí)，家長(zhǎng)也向老師反饋了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活習(xí)慣，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和教育問(wèn)題，與老師們進(jìn)行了真誠(chéng)的交流。

                         （年級(jí)主任趙延勛為家長(zhǎng)介紹年級(jí)工作）

在家訪過(guò)程中，我們也了解到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生日常的教育理念和教育方法，這些教育方法的選擇具有一定主觀性，受家長(zhǎng)的思維方式和處事習(xí)慣影響較大，因此，家長(zhǎng)的教育方法也不完全適用每個(gè)年齡階段的學(xué)生教育，對(duì)于這一現(xiàn)象，老師們針對(duì)家長(zhǎng)教育方法中的問(wèn)題，提出了合理的建議，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“在教育孩子的問(wèn)題上，父母應(yīng)該達(dá)成一致意見(jiàn)；對(duì)于孩子的教育，應(yīng)以理解和尊重為前提；應(yīng)多與孩子溝通，并學(xué)會(huì)站在學(xué)生的視角上審視他們的問(wèn)題……等”，如此才能避免孩子在矯正自身錯(cuò)誤時(shí)的迷茫和無(wú)所適從，并有效適應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的成長(zhǎng)需要。此外，老師們還細(xì)心聽(tīng)取了家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校日常管理和班級(jí)管理中的意見(jiàn)和建議，對(duì)于家長(zhǎng)不甚明白之處，進(jìn)行了耐心的解釋說(shuō)明，得到了家長(zhǎng)朋友的理解和一致贊同。

                                    （家長(zhǎng)提出對(duì)我校工作的建議）

本次家訪活動(dòng)在一片融洽、和諧的氛圍中圓滿結(jié)束，此行不僅促進(jìn)了家校溝通的細(xì)致化、全面化，向家長(zhǎng)積極地宣傳我校“四環(huán)八步”教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。

                                              圖：李園園  文：楊玉冰