“語”我同行 “研”途開花
——高中語文教師張莉公開課
為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造魅力課堂，1月4日上午，高一年級(jí)語文教師張莉在錄播教室進(jìn)行了《登泰山記》的公開課展示。校領(lǐng)導(dǎo)及全體高中部教師一同聆聽并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
《登泰山記》是高一年級(jí)必修上冊(cè)，第七單元的一篇文章，課堂一開始，張莉老師就巧用“讀”的藝術(shù)，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維情感參與到讀中，這樣也能夠使學(xué)生更加親近文本。一個(gè)文本，讀出多種聲音。通過閱讀，讓學(xué)生感受文詞之美，并找出自己喜愛的句子，品味泰山日出的雄偉壯觀。接著，通過句子賞析，張莉老師引出了寫景抒情散文的寫作技巧，嘗試讓同學(xué)們使用現(xiàn)代散文寫景技巧，描繪泰山日出景觀。
“四十五里路，七千多級(jí)臺(tái)階，迷霧冰滑，蹬幾不可登。”張莉老師不落俗套，獨(dú)辟蹊徑，先是拋出疑問，為何姚鼐要選擇這特殊的時(shí)間去登泰山呢？然后幫助學(xué)生們一起梳理了姚鼐時(shí)的登山道路，描繪了登山時(shí)的環(huán)境，最后引出姚鼐的為官經(jīng)歷。
整堂課節(jié)奏緊湊，思路清晰，步步推進(jìn)，精彩紛呈，運(yùn)用“四環(huán)八步”課堂教學(xué)范式，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅感受到了泰山日出之美，也領(lǐng)悟到了人永遠(yuǎn)都不能失去登上泰山之巔的勇氣。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。
課后，張莉老師介紹了本節(jié)課的教學(xué)思路，校長滑秀林，執(zhí)行校長楊修家，語文組袁利云老師，邵薇老師分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、師生互動(dòng)、課堂效果、教師教態(tài)等方面進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。
唯有匠心打磨，才能成就精彩，唯有躬身耕耘，才會(huì)接近本真。每周的校內(nèi)公開課，不僅為教師們提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，也為老師們營造了學(xué)習(xí)交流的良好氛圍。相信通過此次的公開課活動(dòng)，老師們一定會(huì)在日后的教學(xué)上有所提升，更上一層樓！
圖：侯雷 梁燕
文：李瑤
審核：楊修家、李靖
