2015年9月24日（周四）下午三四節(jié)，在教學(xué)樓C307辦公室，地理備課組教師認(rèn)真、務(wù)實(shí)地開展了本周的集體備課活動(dòng)。
本次集體備課的主要內(nèi)容：探討地理教育教學(xué)中共同面對(duì)的一些問題。
1.經(jīng)緯網(wǎng)和地球運(yùn)動(dòng)難備課中的重難點(diǎn)把握
作為青年教師，最大的困難就是對(duì)教材不熟悉以及對(duì)重難點(diǎn)把握不到位，最直接有效的學(xué)習(xí)就是集體備課，堅(jiān)持先備課、后聽課、再進(jìn)行取長補(bǔ)短學(xué)習(xí)精華，然后正式上課，從而更好地把握課程的重難點(diǎn)以及掌握最有效的課堂教學(xué)方式。通過每周一次集體備課與組內(nèi)教師共同討論一周教學(xué)內(nèi)容，熟悉了每節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)以及有效的講解方法，這對(duì)于接下來的上課起到了重要的作用。例如，在備課經(jīng)緯網(wǎng)和地球運(yùn)動(dòng)這兩課時(shí)，通過陳丹靜老師的指導(dǎo)，明確了知識(shí)重難點(diǎn)和思路，確定教學(xué)環(huán)節(jié)和課時(shí)安排。把握學(xué)生空間思維能力較弱的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，形象與抽象相結(jié)合，在導(dǎo)入和活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整改變以培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)、概括要點(diǎn)的能力。
2.充分利用現(xiàn)有課時(shí)完成練習(xí)和講解
初中地理教學(xué)一周只有兩節(jié)課，平時(shí)沒有時(shí)間處理練習(xí)題和學(xué)案。備課組商量后決定，先督促學(xué)生做，并及時(shí)檢查。由于每個(gè)老師所帶班級(jí)較多，由教師檢查練習(xí)題完成情況并批閱；然后由老師帶領(lǐng)學(xué)生校正答案，到考試前利用復(fù)習(xí)時(shí)間再由老師來精講、細(xì)講。這不僅較好地完成教學(xué)任務(wù)，還兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3.提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣
由于經(jīng)緯網(wǎng)和地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)較且較枯燥，初一、高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)對(duì)地理課認(rèn)識(shí)和態(tài)度存在問題，盡可能增加地理課堂的趣味性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。陳丹靜老師就如何活躍課堂氣氛，獲取學(xué)生的認(rèn)同感，巧妙處理課堂上師生間出現(xiàn)的一些問題做了自己獨(dú)到的見解。
4.加強(qiáng)相互間的交流和學(xué)習(xí)
保證每周至少聽對(duì)方一節(jié)課，并給予有的放矢的點(diǎn)評(píng)。此外還就論文的寫作、課件的制作、課外閱讀等方面做了廣泛的交流。每周堅(jiān)持集體備課，對(duì)每周教情、學(xué)情進(jìn)行了系統(tǒng)分析和總結(jié)，通過討論確定課程重難點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)。
通過本周集體備課，有利于地理教育教學(xué)的順利開展和課程教學(xué)質(zhì)量的提高。相信我們地理備課組定不負(fù)眾望，逐漸提高地理教學(xué)質(zhì)量、地理成績，打造優(yōu)質(zhì)地理課堂。
